【时小共读】3.14《教育案例探究》2

作者:时集小学阅读在线 / 微信号:ydd1512?发布亚博app怎么样:2019-03-14










案例
星期五下午,我正在办公,一个农民模样的中年人急匆匆地来找我,原来我们班的四个学生把他种的玉米苗踩死了。我当时非常震惊,因为前几天,学校还在红领巾广播中宣传要爱护庄稼,学生不会明知故犯吧。我虽说难以置信,但还是一个劲的赔不是,并答应他,一定尽快给他答复。
我把四个学生喊到跟前,问清了原因。原来他们在老操场打篮球,打热了就在树阴下乘凉。不知谁想了个鬼主意,从一条枯竭的小河这边跳到那边,比赛谁跳得远。于是,河那边的玉米苗就在他们的玩闹下遭殃了。
知道原因后,我非常生气,怒气冲冲的训斥了一番,可他们满不在乎,一个学生竟说:“老师,我只踩坏了两三株玉米苗而已。”脸上的表情好像告诉我:“老师,你没有必要为了几棵玉米苗对我们发这么大的火。”
我意识到了事情的严重性,想起了以前在班级发生的很多事情:
不知谁逮了只鸟带来学校玩,最后被大家折腾死了;为了吃到鲜美的龙虾,许多学生杀死癞蛤蟆和青蛙,用它们作饵料;马丽丽同学在体育课上不小心跌倒了,不少人笑得前仰后合,却没人伸出手把她扶起来……
所谓“恻隐之心人皆有之”,可这些孩子的同情心和爱心都去哪儿了?我作为班主任,一直都是简单的训斥,没有重视培养学生心地善良、富有同情心的品质,我是有责任的。这件事不能就此打住,我决定利用这一并不光彩的事情,开展一次实践活动。
——为玉米苗开“送别会”
星期一早上,我批改日记时,发现副班长孙倩写了一篇文章——《一株小玉米苗的哭诉》,读后我心中一思量,这不是一个很好的题材吗?我把这篇日记作了一番修改。
班会课上,在忧伤的音乐声中,我动情地朗诵了这篇文章,文章是这样的:
我是一株普通的小玉米苗,刚从土里钻出来,来到这个美丽的世界。我闻到了花香,听到了鸟语,看到了我的同伴们。我们尽情地吮吸着清凉的甘露,接受阳光的抚慰。我身边有一条枯竭的小河,小河那边是一所小学,我每天听到孩子们的读书声、欢笑声,看到孩子们在操场上玩耍、打球。我觉得自己和孩子们已经是好朋友了。
亚博娱乐厅老虎机首存优惠可申请红利在一个阳光灿烂的中午,农民伯伯来看我们了,他抚摸着我说:“孩子们,快快长大吧!”我听了,心里特别希望自己赶快长大。农民伯伯走了,我和同伴们在快乐地聊天。忽然,河那边传来一阵嬉笑声。我循声望去,原来是五六个小男孩在河那边打篮球。我羡慕地说:“如果能和他们一样无忧无虑、自由自在地生活,多好啊!”突然,那几个男孩从河那边跳了过来。我顿时感到全身酸痛,一下子晕了过去。不知过了多长时间,我迷迷糊糊地睁开了眼睛。天哪,同伴们都陷在泥土里,自己也已经遍体鳞伤了。
我想起了那几个男孩,他们已经消失得无影无踪。是他们,残忍地杀害了我的同伴们。我痛哭起来,哭了好久好久,我渐渐昏睡过去。睡梦中好像听到有人说话,我睁开眼睛,是农民伯伯。他气愤地说:“又是这帮孩子,把我辛辛苦苦种出来的玉米苗踩死了。我又是播种,又是施肥、浇水,好不容易才长出了这些可爱的小苗儿。现在的孩子呀,怎么成这样了,唉……”我想跟农民伯伯说声对不起,可农民伯伯已走了。
我感到自己的生命在一点点消逝,可我还想对那几个男孩说:“亲爱的孩子们,我曾经那么喜欢你们,把你们当作我的好朋友,可你们为什么要伤害我们呢?”
故事读完了,班级异常安静,同学们都沉浸在故事的情境中,感情丰富的学生眼眶里已闪烁着泪花,就连踩坏玉米苗的那几个学生也羞愧地低下了头……
我把已枯萎的玉米苗放在讲台上,说:“孩子们,小玉米苗把我们当成他的朋友,现在他走了,我们为他和他的同伴们开个送别会吧。”
同学们在音乐声中默默地行动了,有的小组在创作送别小诗;有的小组在制作贺卡,送给玉米苗;有的小组商量下课后,给玉米苗一个新家……
“小玉米苗/你再也闻不到花香/听不到鸟语/看不到可爱的世界/可是/你不要难受/也不要伤心/你要记住/我们永远是你的好朋友/一路走好/小玉米苗”,虽然诗句既不压韵也不优美,可这是孩子们的一片心意。
制作贺卡的小组把贺卡放在小玉米苗的身边,素净的白色,点缀着朵朵小黄花,上面写着:“可爱的玉米苗,你们安息吧!”
……
下课后,同学们把玉米苗埋在学校花园里,把贺卡插在泥土上,整个行动我都和孩子们一起完成,看到他们虔诚的样子,我感到孩子们内心深处最善美的情感被激发出来了。
——我们自己种玉米苗
今天早上,我利用晨会课时间,和孩子们交谈昨天班会课的感受。
陈云首先告诉我:“老师,我昨天晚上做了一个梦,梦见小玉米苗笑着对我说谢谢。”
“你梦里的小玉米苗怎么样?”吴小华急切地问道。
“还是嫩嫩的,绿绿的。”陈云高兴地说。
“老师,昨天我们四个人商量了一下,准备买一些玉米种,种在自己家门口,等长出小苗,我们把它们搬到农民伯伯的田里。”其中一个犯错的学生说。
这是我原计划的第二步,没想到孩子们自己要求这样做了,我微笑地点点头。
“老师,既然是我们的过错,我们自己承担。”另一个学生接着说。
“老师,我们也种!”其他学生都站起来说。
“好,我们大家一起种!”我真的被感动了。
……
昨天的班会活动激起了孩子们的道德情感,使他们形成了健康的道德认识。经过一夜的思考,四个孩子承认了错误,主动提出种玉米苗,赔偿农民伯伯的损失,这不正是我开送别会的初衷吗?
——把玉米苗还给农民伯伯
孩子们在家长的帮助下,把玉米种种下地。以后的几天里,孩子们遇到我就告诉我种植的情况。一个星期后,孩子们欣喜地告诉我,他们种的玉米种长出小苗了,嫩嫩的。我告诉他们,等再大一些,就可以搬到农民伯伯地里了。
孩子们都等待着这一天的到来。
又过了几天,我种的玉米苗已经长得很高了。中午放学时,我宣布下午把玉米苗搬来。下午到学校的时候,我发现教室前面放着一排排用纸包好的带着土的玉米苗。我们捧着小苗,向农民伯伯的田走去。到了那儿,我们才发现那块地里又重新种上了玉米苗,孩子们都有些失望,我说:“找一块空地种下吧,农民伯伯看见了,一样会高兴的。”孩子们都小心翼翼地,生怕又踩坏了田里的小苗。在大家的努力下,我们把苗都种下了地。
回到班级,大家感觉轻松多了。
孩子们的心是滚烫的,从课堂到校外,他们自始至终都积极主动的参与、体验,主体性得到了充分的发展。通过活动,不仅学会了一门技能,还培养了他们关心他人、关心社会和勇于承担社会责任的态度。
——向大家做个宣传吧!
又一个班会课上,我对这件事情作了总结。
“同学们,经过这件事后,老师发现你们是一群心地善良、敢做敢为的好少年……我非常受感动,相信同学们以后会做得更好!”
“老师,我们还想做一件事,我们想出一期宣传板报,也向其他班级的同学宣传宣传。”班长说。
“是呀,听说其他班也有踩坏庄稼的情况,你想的办法真不错。”我对她的想法给予了肯定。
“我想写一篇文章投稿。”
“我想把这件事告诉我的好朋友,让他们也知道。”
……
评析
一次看似偶发的事件,触发一场让学生经历心灵里程的教育体验。
学生毕竟还是孩子,在成长过程中总会犯一些错误。作为教师,不可空口说教,这样孩子的逆反心理会更强烈。而这些问题正是对孩子进行教育的良好契机,我们要把握住这些有利时机,帮助孩子们真正学会做人。
孩子们是最富有情感的。在老师语言的调节下,音乐的渲染下,很容易激起他们强烈的情绪,他们就会主动地用心投入到活动中。在活动中,教师和学生是没有距离的。
我真庆幸当时没有过多地训斥那四个孩子,也没有在班会课上讲什么大道理。在这次活动中,孩子每天都被感动着,他们的思维、想象、创造、情感得到充分而和谐的发展,这正是我们所期待的。
“情动而辞发”,孩子们经过真切情感的体验后,迫切地想把自己的情感体验与别人分享。于是,他们以更饱满的热情投入到下面的活动中。
思考
1、通过这次活动,学生在哪些方面得到了教诲?你的教学生活中一定也遇到过这样的事例,说说你是如何处理的。
2、有人说:学校无小事,事事育人。请你结合工作实际谈谈对这句话的理解。

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